⬅️句法 Syntax
述语是句子的核心谓词成分，表示主语的动作、行为或状态，通常由动词或形容词充当。在汉语语法分析中，述语是谓语的核心部分，支配其他成分（如宾语、补语）。述语可以指述宾短语的组成成分，由动词性成分充当，在述宾短语的前部，例如：吃饭； 也可以指述补短语的组成成分，由动词或形容词性成分充当，在述补短语的前部，例如：吃完、好极了。
简单的说，就是谓语和述语不是一个层次的概念，谓语是包括述语的。有的谓语里可以划分述宾结构，述语在前，宾语在后，述语表示动作，宾语表示动作关涉的对象。例如:
“我们赞成这个决定”先划分主谓:主语→我们，谓语→赞成这个决定。
再划分述宾:述语→赞成，宾语→这个决定。
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❌这个问题非常。（缺形容词述语）
✔这个问题非常严重。 -
❌她很兴趣音乐。（名词误作述语）
✔她对音乐很感兴趣。 -
❌我昨天见面他。（不及物动词误带宾语）
✔我昨天见到了他。 - 暴风雨突然袭击了沿海地区，造成严重损失。（及物动词作述语）
- 我为这个好消息高兴了很久。（不及物动词作述语）
- 图书馆里安静得能听见针掉的声音。（形容词活用为动词）
- 这个方案确实可行，我们应该立即实施。（形容词作述语）
- 这位程序员能编写复杂的算法，深受公司器重。（能愿动词"能"+动词作复合述语）
- 所有乘客必须出示身份证件才能登机。（能愿动词"必须"表强制要求）
- 博物馆内可以拍照，但不能使用闪光灯。（"可以"与"能"表允许与禁止）
- 孩子们在操场上玩得满头大汗。（动词带状态补语）
- 会议已经持续了三个小时。（动词带时量补语）
- 我终于想明白了这个数学问题。（动补短语作述语）
- 老师耐心地给学生们讲解课文内容。（双宾语句的述语）
- 这种新型材料比传统金属轻得多。（形容词带程度补语）
- 他竟然把钥匙折断在锁孔里了。（"把"字句的述语）
- 服务员把餐具摆上了桌。（"上"表示方向）
- 他把论文改成了英文版。（"成"表示形态转变）
- 他把手机放在床头柜上。（"在...上"表处所）